第19章 校园危机（第1页）

平静的校园生活被一纸通知打破：学校即将合并，教师岗位需要竞聘。消息传来，整个教研室炸开了锅。

「根据数据分析，合并后教师岗位减少37.5%。」陈楚生在教研会上展示图表，「竞聘通过率预计只有63.2%。」

李主任脸色难看：「陈老师，现在不是展示数据的时候！大家都要失业了！」

苏清雅轻声问：「有什么解决方案吗？」

「最优解：证明本校教师的不可替代性。」陈楚生调出方案，「建议举办教学成果展，邀请教育局和合并方观摩。」

准备工作紧锣密鼓地展开。陈楚生设计了一套评估系统，为每位老师生成教学优势报告：

「张老师：班级凝聚力评分9.210」「李老师：后进生转化率87.3%」「王老师：家长满意度全市第一」

老教师们惊讶地发现，这个「数据狂魔」居然如此了解每个人的优点。

然而危机接踵而至。先是教学设备突然故障，准备好的展示材料全部丢失。

「概率只有0.3%，人为破坏可能性87.6%。」陈楚生检测设备后得出结论。

接着是匿名举报信，指控陈楚生教学方式「违反教育规律」。

最严重的是，合并方派来的评估组明显带有偏见，对本校成果各种挑剔。

「需要采取非常措施。」陈楚生深夜留在实验室，「启动b计划。」

成果展当天，评估组惊讶地发现：每个教室都变成了特色展厅：

物理教室变成科技馆，学生自如讲解航天知识；语文教室变身国学讲堂，古诗文用全息投影展示；连体育老师都展示了数据化训练系统...

「这些设备哪来的？」评估组惊讶地问。「教师自主研发。」陈楚生展示专利证书，「共申请23项教育专利。」

评估组仍然刁难：「花架子不少，实际效果呢？」